注重课堂引导,培养小学高年级课堂自主学习能力——新教材《Chinese festivals》课堂案例分析

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摘要为了提高小学高年级学生自主学习能力,有效参与课堂活动,以译林出版社五年级下册第七单元《Chinese festivals》为研究课堂,探究学生在课堂上的自主性。在教师有效的引导下,学生能够把握课堂重点,掌握学习方式,做到自主学习。

作者陆蒂妮斯

机构地区苏州市吴江区鲈乡实验小学仲英校区

出处《科学大众（智慧教育）》 2018年第12期37-37,共1页 Popular Science

关键词高年级自主学习课堂引导

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科学大众（智慧教育）

2018年第12期

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