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小学数学差异性教学实践性研究
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摘要
差异性教学是近年来我国小学教学体系中所关注的一个重点方法,也是效果非常不错的一种方法,对于学生的发展是有利的。每个学生对教师而言都是独特的,每个学生的学习方法也不同,使用差异性教学能够充分考虑到每个学生的情况,帮助他们更好地学习。
作者
高小亮
机构地区
宿迁市实验小学三棵树分校
出处
《文理导航》
2018年第33期17-17,32,共2页
关键词
小学数学
差异性教学
实践
措施
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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