让习作素材从单一走向多元

学生习作难以走出困境,最主要原因是习作素材贫乏,所谓"巧妇难为无米之炊"。小学生习作素材贫乏与学生取材单一有关,教师需要思考学生获取素材的多元问题,并努力促进学生的取材从单一走向多元。