期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于分级阅读的初中英语阅读教学策略的案例分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
根据初中英语的教学机制和对于英语阅读教学培养的阶段性特点,应该因材施教,注重对初中不同年龄和学识阶段的学生进行分级阅读教育,让学生在符合自己年龄段和对应的英语学习基础上进行相关英语阅读文章的学习。这样的教学形式有利于学生对英语阅读知识和阅读能力技巧的快速掌握,循序渐进地学习有利于学生找到适合自己的学习进度和学习难度,增强学生的学习信心和学习兴趣,培养学生的综合能力。
作者
叶延
机构地区
广州市番禺区沙湾镇象达中学
出处
《文理导航》
2018年第33期61-61,共1页
关键词
分级阅读
初中英语
教学策略
案例分析
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
2
共引文献
12
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
刘建.
初中英语分级阅读教学实践与探索[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2016(10):43-46.
被引量:11
2
钱明荣.
初中英语分级阅读教学实践初探[J]
.基础教育研究,2016(16):29-30.
被引量:7
二级参考文献
3
1
[美]JamesP.Raffini.这样教学生才肯学:增强学习动机的150种策略[M].梁平,宋其辉,译.上海:华东师范大学出版社,2012.
2
孙志斌.
任务型阅读单:引导英语课外阅读[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2011(5):57-60.
被引量:8
3
王霈.
用分级阅读促进英语阅读教学[J]
.中小学外语教学,2012,35(7):8-13.
被引量:11
共引文献
12
1
薛玉荧.
核心素养下初中英语分级阅读的实践与探索——以“津津有味读经典”英语课外阅读为例[J]
.新课程导学,2020(S02):45-46.
被引量:2
2
江莹.
浅析分级阅读在初中英语教学中的应用[J]
.新东方英语(中英文版),2019(6):36-36.
3
陈丹.
浅谈分级阅读在初中英语教学中的应用[J]
.新东方英语(中学版),2018,0(1):11-11.
4
唐思为.
中学英语分级阅读选材策略探究[J]
.校园英语,2017,0(32):120-120.
被引量:1
5
杨启红.
浅议初中英语分级阅读教学实践[J]
.中学生作文指导,2019,0(8):23-23.
被引量:1
6
杨静.
试论新课标下初中英语课外分级阅读活动的有效开展[J]
.新课程,2019,0(23):30-31.
7
钱群,袁露露.
以分级阅读教学提升学生泛读意识与能力的实践[J]
.中小学外语教学,2019,42(17):44-48.
被引量:3
8
关晨音.
初中英语分级阅读读后活动实践初探[J]
.海外英语,2020(16):208-209.
被引量:2
9
张妍.
推广分级阅读——提高初中阶段学生英文阅读素养的良方[J]
.教育教学论坛,2021(18):185-186.
被引量:2
10
俞四莲.
初中英语分级阅读教学实践初探[J]
.天津教育,2021(29):47-48.
被引量:2
1
达延梅.
谈中学生英语阅读能力的提升策略[J]
.甘肃教育,2018,0(16):83-83.
被引量:1
2
代其荣.
核心素养下的初中英语阅读课文本解读策略[J]
.数码设计,2017,6(11):207-208.
被引量:6
3
吴书娥.
英语试卷分析与解题技巧[J]
.海外英语,2018(22):83-83.
被引量:1
文理导航
2018年 第33期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部