巧用转化思想,发展思维能力

随着课程改革的不断深入与反思,小学数学教育不仅继承了注重“双基”的传统,而且更重要的是提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”,获得“基本的数学活动经验”。作为小学数学教师,要巧用转化思想,发展学生思维能力。