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学习活动类型框架下《现代教育技术》课程优化设计研究

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摘要 《现代教育技术》课程是提升职前教师信息化教学能力的重要途径。传统的现代教育技术课程存在以技术应用为取向的弊端,不利于职前教师技术运用与课程整合能力的培养。本研究基于学习活动类型的新框架,从课程目标、教学组织、内容设计三方面提出了《现代教育技术》课程优化设计的关键策略,以期为职前教师信息技术应用能力的培养提供有益借鉴。
作者 张静 匡蓉蓉 江六六
机构地区 江西师范大学新闻与传播学院 江西师范大学教务处
出处 《教育信息技术》 2018年第10期36-39,共4页 Educational Information Technology
基金 江西省社会科学"十三五"规划项目"‘深度融合’视域下职前教师信息技术应用能力培养路径研究"(课题编号:17JY11)的研究成果
关键词 学习活动类型 现代教育技术课程 优化设计
分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]
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参考文献1

二级参考文献10

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共引文献10

教育信息技术
2018年 第10期

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