巧构小学英语阅读课的尝试

在小学英语阅读教学中,教师往往过分注重自身的主导性,忽视学生已有的知识水平和认知能力,影响英语阅读课的效果。本文从创设情境,巧设背景;巧设学具,妙用重点句型;提升主题,关注课堂情感等方面分析了如何巧妙构建小学英语阅读课,从而达到提高学生综合语语言运用的能力的目的。