打造高中英语悦读体验

高考指挥棒导致高中英语阅读训练日益呈现题材广泛、难度增大、任务导向等特征。克拉申的“可理解性输入”理论认为,语言习得应通过大量难度适宜的专题阅读来完成,文学作品更贴近学生兴趣爱好,并能有效增进学生的理解能力。高中英语阅读训练应精选内容、控制难度、以读为本。