循序讲法——解决问题的深度学习

解决问题是新课程改革对旧传统应用题的一种改革.目的是通过解决问题的教学巩固数学的基础知识和基本技能.掌握解决问题的方法和策略,培养学生解决问题的意识和能力,培养学生的创新精神。2011版课标下的教材在教学完新知后都安排了解决问题的教学,而且明确了学习解决问题的三个步骤,“阅读与理解(知道了什么)”“分析与解答(“怎样解答)”“回顾与反思(解答正确吗)”。在实际教学中,要注重创造情境,激发学生的学习兴趣,点燃学生的探索热情,让学生积极主动地深入探索解决问题的步骤和方法。掌握解决问题的程序,在解决问题的过程中理解数学知识,掌握数学技能,体验数学思想,培养解决问题的能力。下面谈谈本人的一些教学实践与思考。