新课程标准下对高中地理课堂“真实学习”的认知与实践

对于教学中的各种"不真实",提出了四方面的建议,即把脉已知和未知、注重反思和追问、强调代入和激发、关注暴露与生成,以期为教师营造真实课堂提供帮助。