随“立德树人”东风润“学力素养”无声——道德与法治课程深度学习范式建构研究

评价一个人是否有竞争力,不是看这个人取得了多少成果,而是要看这个人有多强的学习力。现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合教学实践,探索在思品探究小组建设实践中如何使学生实现从“素质”到“素养”提升新路径。