新手教师视角下的中学化学名师课堂提问的案例研究——以“物质的推断专题复习”为例

为了达到教学目标,教师经常会选用提问的方式,但是不同教师的提问策略不同导致生成的课堂差异颇大。基于新手教师的视角,研究名师的课堂提问并将问题与新手教师设计的同类别问题进行比较分析,以期加快新手教师向经验型教师转型的步伐,促进教师的专业发展。