“先行组织者”策略在初三化学教学实践中的应用——以“CO_2的实验室制法”为例

"先行组织者"作为一种教学策略,其目的在于充分、合理地利用学生已有的知识经验,帮助学生进行有意义的学习。文章以"CO_2的实验室制法"为例,利用"先行组织者"策略,分析学生已有知识结构与所需学习知识之间的联系,寻找合适的"先行组织者"进行教学设计,并在教学实际中,根据学生的学习情况进行分析和调整,以实现帮助学生自主地对自己原有的知识体系进行再次扩充,最终实现有意义的学习的目的。