让学生在自主探究中成长

佐藤学在《教师的挑战》中指出,课堂宁静的革命,在学习方式上表现为从各自呆坐的学习走向活动性的学习,从习得、记忆、巩固的学习转向探究、反思、表达的学习;在教学方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学,其要义是从“以教为中心”转向“以学为中心”。从教以来,马老师一直秉承着以学定教的理念,依据学情设计教学的起点、方法和策略,构建了小学数学教学的新样态。