教师阅读的价值审视与路径选择

自古以来,教师以“教书人”和“读书人”的双重身份出现于世人面前。“读书”本应该是教师天然的职业要求和生活状态,然而,不知从何时开始,教书的教师不爱读书的问题日益突出,居然演变成为一个社会担忧。