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促进教师专业成长路径——集体审议

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摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布给幼儿教师的教育工作带来了新的思考,需要我们对幼儿园教师的角色进行重新的审视,需要我们更加关注教师的专业成长。可以说幼儿园的教育质量离不开教师的专业性,教师在专业实践能力和专业研究能力上的不断提升是幼儿教育发展的重要保障。

作者乔俊

机构地区南京市金陵尚府幼儿园

出处《幼儿100（教师版）》 2018年第11期12-14,共3页

关键词教师专业成长路径审议集体专业实践能力幼儿教师教师的角色教育工作

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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幼儿100（教师版）

2018年第11期

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