用“师友互助”模式上好初中政治探究课

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。”基于这一理念,初中政治教师在课堂上采用探究课的模式,引导学生质疑、调查、探究,解决特定情境中的实际问题,培养他们的探究意识、合作意识、团队意识等,无疑是顺应新课程改革的有益尝试。