来稿摘编

民族音乐的学习建立在对各民族的了解和兴趣之上,激发学生对少数民族的兴趣,比如开展少数民族主题手抄报活动,小组写作办一期少数民族手抄报,要求必须体现少数民族,必须有音乐元素,可以选择自己感兴趣的一个角度比如:风土人情、特产美食、服饰节日、音乐文化等等。这是一个帮助学生将零散知识整合重组的过程,加深学生对少数民族人文风貌音乐文化的理解,让学生体会动手乐趣的同时获得创作带来的成就感,对民族音乐课堂充满期待。