多角度剖析:有效实施歌唱活动的“情境教学”

歌唱活动是教师容易“忽视”的集体教学活动,教学方法层出不穷一一灌输式:你一句我一句,一遍又一遍地跟唱;欣赏式:多听,多听,再多听。而孩子们呢?他们变成了录音机,只会模仿或者保持安静。近年来,专家提出了“情境教学法”,是指教师在教学过程中有目地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起幼儿一定的态度体验,从而帮助他们理解教材,并使他们的心理机能得到发展的教学方法。