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例谈高中文言文课外阅读指导
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摘要
培养学生阅读浅易文言文的能力,离不开课外阅读一定量的文言文。充分利用课内课外的文言文文本,创设特定的文言学习情境,适时指导,有利于学生文言文阅读能力的提升。
作者
马家兰
机构地区
安徽省合肥市肥西中学
出处
《新课程》
2018年第33期43-43,共1页
关键词
高中文言文
课外阅读
指导
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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