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善用“差错”让课堂更精彩
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摘要
在数学课堂上的差错是其数学知识的自主的、大胆的、真实的建构。如果老师怎么说.学生怎么做,学生自己的想法被压抑着,也许很少有差错,但却缺少了自主和真实,更谈不上创新,谈不上成长。有差错,才有真正的学习,才有实质性的学习活动发生;有差错,才有主动学习、独立思考、创新活动的发生;有差错的课堂,才有学生快乐健康的成长。
作者
官仁福
机构地区
福建省三明市清流县特殊学校
出处
《新课程》
2018年第31期142-142,共1页
关键词
差错
化错
有效课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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