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创设多种教学情境,引导学生主动学习

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摘要 在当前的小学数学教学中,以教师为主导、学生被动学习的教学理念还未完全摒弃。如何创设多种教学情境。激发学生学习兴趣,引导学生主动学习?是研讨的重点。
作者 王乾龙
出处 《新课程》 2018年第31期172-172,共1页
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