幼小衔接视角下小学低年级新生数学课堂倾听行为的观察研究

课堂是学生提升自身能力、学习知识的重要场所,直接对学生的日后成长产生影响。在实际的课堂学习过程中,学生的课堂行为习惯主要包括课堂注意力、课堂互动、课堂倾听以及课堂表现等,直接影响学习效果。基于此,结合经验,对幼小衔接视角下小学低年级新生数学课堂倾听行为观察进行详细的分析,以供参考。