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让规定来得自然一些——也谈“分数指数幂”的教学设计
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摘要
一、教材内容编排与有关文献的比较与分析人教A版对“分数指数幂”的设计是从实际背景引入,在指数与指数幂学习之前提出了两个实际问题,以此来产生引入分数指数幂的需求.
作者
林志展
机构地区
福建省漳州第一中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2018年第11期29-31,45,共4页
Bulletin of Mathematics
关键词
教学设计
分数
幂
自然
内容编排
分类号
O112 [理学—基础数学]
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数学通讯(教师阅读)
2018年 第11期
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