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操作是促进思维深入的有效途径
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摘要
小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,但仍然以具体形象思维为主,在这一阶段学生对数学的理解往往从动手操作开始。那么,怎样才能使学生养成良好的思考习惯,并促进思维能力的发展呢?通过近两年对操作性实践活动的研究,我们认为操作活动是促进思维深入的有效途径。
作者
王玉莲
机构地区
福建省尤溪县教师进修学校
出处
《小学数学教育》
2018年第12期37-38,共2页
基金
三明市"中小学名师名校长"专项课题<操作性实践活动在"图形与几何"教学交往中的研究>(课题编号:ZXKTM-1850)的研究成果之一
关键词
抽象逻辑思维
动手操作
具体形象思维
小学生
思考习惯
思维能力
实践活动
操作活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2018年 第12期
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