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在审美入境中走向“深度阅读”——以《清平乐·村居》前后两次教学的变化为例被引量：3

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摘要近年来,"深度阅读"备受学界关注,但如何走向"深度"是棘手的"复杂难题"。借鉴具体、科学的审美"入境"策略,解放学生、解放阅读,实现阅读的深度和效度就将成为可能。

作者朱惠慧

机构地区江苏省南通市文亮小学南通市中青年名师刘昕工作室

出处《教育视界》 2018年第22期54-57,共4页 The Horizon of Education

关键词深度阅读审美入境策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育视界

2018年第22期

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