课堂朗读:读什么、怎么读与谁来读——以苏教版三(下)《槐乡五月》一课教学为例

读什么、怎么读、谁来读,这是教师在每一次的课堂朗读训练之前都应该考虑的问题。预设适合的朗读训练点,给学生充分的时间和机会,调动各种感官参与协同,辅以朗读技巧的点拨——只有这样层层深入进行朗读训练,才是真实有效的,才能让学生有收获、有提升。