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从“思维五步法”看评点式阅读教学

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。

作者缪越好

机构地区华宁县第三中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2018年第11期6-9,共4页

关键词阅读教学思维五步法评点语文课程标准个性化行为义务教育获取信息

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2018年第11期

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