摘要
小学语文新课标要求:"诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"本文针对小学古诗教学"课堂即讲堂"、学生学得无趣这一问题,具体分析工作单在《古诗词三首》这一课例中的应用,阐释工作单应用于小学高年级古诗多文本阅读教学的可行性,从而为古诗多文本阅读教学提供借鉴。
出处
《开封教育学院学报》
2018年第11期174-175,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2018年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题"小学高年级古诗多文本阅读工作单应用策略的研究"(项目编号:dwbyd18020207)
