大学通识课的思辨教学实践研究——以《审辩式思维与英语学习技巧》为例

Critical Teaching Practice of College General Education Courses——A Case Study of the Course of "Critical Thinking and English Learning Skills"

针对大学通识选修课程《审辩式思维与英语学习技巧》,从课程实施的过程中学生完成各项任务的情况收集数据,对学生的思辨倾向进行了分析和总结。该课程旨在为英语学习者提供审辩式思维的方法和技巧,改变不良的英语学习习惯和思路,从而客观有效地进行英语学习。重点分析课程进展过程中批判性思维自测、头脑风暴、视听任务和与专业相关的报告四个任务的完成情况,思考以此引发的关于学生英语学习舒适区域和思辨能力。