摘要
国内外课程改革聚焦核心素养.根据课程标准,高中明确了六大核心素养:初中虽尚未明确,但也提出了10个关键词:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.从这些表述我们可以感受到我们希望学生具有这样的素养:把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西后,能从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达.作为一线教师,数学素养如何在课堂中落地是笔者一直在思考和探索的.在实践过程中,笔者发现近年来在试题中频繁出现的“新定义”问题,是提升学生数学素养的良好素材.
基金
厦门市级课题<基于培养初中生数学核心素养的教学案例研究>(编号1652)研究成果
