以人为本,构建科学的校本课程体系

我国基础教育界对校本课程的研究,主要始于课程改革后形成的国家课程、地方课程与校本课程的三级课程体系。实际上,在此之前的第二课堂、课外活动之类的举措,也具有校本课程的影子,但由于没有真正上升到课程的层面,因而没有真正成为课程形态。