基于科学精神和人文精神的初中物理课堂建构策略

《义务教育物理课程标准》(2011年版)在课程目标中指出了物理课程的两大精神:一是科学精神,二是人文精神。课程目标指出:要保持学生探索科学的兴趣与热情,培养独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新的精神,这正是科学精神;使学生树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感,这正是人文精神。作为物理教师,科学性和人文性既是物理授课的出发点,也是物理授课的落脚点。