增强高校思想政治理论课学生自我效能感的教学策略研究

高校思想政治理论课学生自我效能感是指学生在学习思想政治理论课过程中所表现的对自身成功达成某一特定学习目标所具能力的判断、感知或信念,通过作用于学生对高校思想政治理论课的目标设定、情感反应模式和行为选择,进而影响高校思想政治理论课的实效性。基于自我效能感理论的思想政治理论课教学策略的实施,可以为促进大学生在思想政治理论课学习中的积极性与主体性,切实提升思想政治理论课教学的实效性与创新性,提供有力的实际支持。