优化实验设计培养证据意识——以《焦耳定律》为例

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摘要证据意识是物理研究的重要意识.在实验设计中我们可以通过体验生活,触摸实验设计的“敲门砖”;追问证据,探寻实验设计的本质;展现证据,经历思维发展的过程等教学方法来培养学生的证据意识.

作者周晓慧徐志红

机构地区江苏省苏州市立达中学校江苏省无锡市凤翔实验学校

出处《数理化解题研究》 2018年第34期77-78,共2页

关键词证据意识体验生活追问思维发展

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数理化解题研究

2018年第34期

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