问题驱动,培养阅读思维能力

在初中语文阅读教学中,问题是一种十分重要的对话载体,利用问题能很好地促使学生思维发展,进行深入解读。然而不少教师在教学中往往提出过多内容肤浅、没有顺序的问题,这导致学生思维被零碎的问题所阻碍,对于课文反而很难有深入的探究。学者王荣生针对这个问题提出要用有聚焦性的问题进行提问,才能构筑有效的阅读课堂。教师在初中教学中也要注意这一点,要尝试改变单一琐碎的提问方式,转而使用聚焦文本核心的问题,通过精心设计问题的方式来驱动学生思考,进而提高学生的阅读思维能力。