以乐器音色特点表现音乐形象及情境的音乐教学

在小学低年级音乐课堂中,由于年龄特点,学生对于把握抽象的音乐形象比较难,以致不能更准确地感受歌曲中音乐形象之间的对比。本文探讨通过歌曲的处理、情境的导入等方式,对比与感受音乐形象,再根据小乐器不同的音色特点,结合歌曲中的音乐形象,利用歌曲情境,创编有趣的音响故事,让学生更有针对性地学习音乐作品。