摘要
本文结合笔者托管驻点所在的东莞市长安东安小学创建班级悦读课程的校本实践探索,聚焦滋养每个学生生命成长的核心育人旨向,分别阐述班级悦读课程的核心要义和建构策略。一、班级悦读课程的核心要义1.班级悦读课程的内涵特质学校在创建班级悦读课程的过程中,需要班主任依据学校“悦读文化”的特色理念,将校本的“悦读课程”在每个班级落地生根、创生并形成富有鲜明特色的班级悦读课程。
基金
东莞市教育科研2017年度规划课题《以“悦读经典”为载体的被托管学校特色文化建设校本研究》的成果之一(课题编号2017GH556),作者为课题主持人
