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浅谈运用“逆向教学设计”训练学生科学思维——以“DNA复制的实验证据”为例 被引量:1

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摘要 逆向教学设计主张教学评价应优先于教学活动,依据教师期望的学习结果,优化教学策略,以产生更符合目标的教学和更完善的教学活动。通过逆向教学设计,以"DNA复制的实验证据"为例,将假说一演绎法的科学思维渗透其中,训练学生科学思维,促进教学与评价的一体化。
作者 陈佳兴
出处 《中学生物教学》 2018年第12期21-23,共3页 Teaching of Middle School Biology
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参考文献2

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