期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人物·时代·历史——刍议围绕人物开展的历史教学
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
历史教学中关注人,展现时代演变中人的际遇和命运,是培育学生人文情怀的有效方式。因此历史教学不能“目中无人”。在课堂上,如果将历史人物的理智与情感,光荣与梦想,奋斗与挣扎都呈现出来,就能体现浓郁的人文情怀,并取得良好的教学效果。因此,围绕人物开展的历史教学活动的原则、类型和策略是值得讨论的问题。
作者
范江
机构地区
上海市闵行中学
出处
《中学历史教学参考》
2018年第12期41-43,共3页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
历史教学
历史人物
人文情怀
教学效果
教学活动
现时代
学生
课堂
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
4
1
龚连英.
论陈寅恪“神游冥想、了解之同情”的史学意蕴[J]
.湖北社会科学,2012(1):102-105.
被引量:1
2
张汉林.
在历史教学中发现人[J]
.教育学报,2016,12(2):27-33.
被引量:16
3
李惠军,张其中,施洪昌.
博识而畅行 广征而顺达(四)——“了解之同情”与历史教学中“人”的对话[J]
.中学历史教学参考,2016,0(12):16-20.
被引量:5
4
陈永升,罗佩玲.
实物见证一战赴欧华工的血泪史[J]
.文物天地,2022(8):58-62.
被引量:2
引证文献
1
1
席雅琪.
人物主线教学法在高校历史教学中的应用研究[J]
.教育信息化论坛,2024(9):42-44.
1
浅夏安然.
傲慢与偏见[J]
.阅读,2018,0(83):60-61.
2
周铁钧.
不把眼睛罩在玻璃后面[J]
.思维与智慧,2018,0(23):10-11.
3
刘世文.
素描(组诗)[J]
.辽河,2018,0(12):57-57.
4
2018人物文创产业大盘点——霍金 精神上的巨人[J]
.创意世界,2018,0(12):16-17.
5
沈鲁.
《嗝嗝老师》:给老师又上了一课[J]
.教师博览(中旬刊),2018,0(12):67-69.
6
冯淑娟.
浅谈精细化服务推动供电服务品质整体提升[J]
.名城绘,2018,0(12):0527-0527.
7
张焕新,乔晓芳.
基于礼貌原则的人物会话分析——以《理智与情感》为例[J]
.北方文学,2019,0(3):190-192.
8
魏戈,陈向明.
教师实践性知识研究的创生和发展[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2018,36(6):107-117.
被引量:47
9
顾春梅,龚梓坤.
社交媒体时代的营销变革[J]
.传媒论坛,2018,1(17):112-112.
10
鲁国平.
富而不贵是种痛[J]
.启迪与智慧(上),2019,0(1):30-30.
中学历史教学参考
2018年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部