历史教学的广度、深度与关联度——兼议培育学生史鉴观念的教学对策

如何在历史教学中凸显学生史鉴观念的培育?笔者认为,学生史鉴观念的培育离不开“以引发学生的内在价值,并形成其健康的价值观为目的”的深度教学。深度教学能引起学生在知识、态度、价值观等方面的整体改变,使学生在智力、情感、审美、道德和精神等方面获得全面成长。在历史学科领域,凸显学生史鉴观念培育的深度教学,主要聚焦在历史教学的知识广度、思想深度与教学内容关联度的教学对策之上。