教师多放手,幼儿乐成长——自主体育游戏中教师的支持策略

自主体育活动是幼儿体育活动的主要形式,也是幼儿认识自我和外部环境的重要方式。自主式体育活动的“自主”,不仅体现在给幼儿自主选择体育器材的权利上,而且应该尊重幼儿的意愿给他们自由玩的机会。当幼儿既有自主自愿地选择器械的机会又有无拘无束玩的机会时,才是真正意义上的自主。因此,在自主体育活动中,教师应该少安排多放手,少干预多聆听。