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整本书阅读中三种关系的处理策略被引量：1

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摘要以肖培东老师执教的一堂示范课为例,简要梳理整本书阅读中涉及的"单篇章"阅读与"整本书"阅读、"求同"阅读与"寻异"阅读、"素读""他读"与"我读"三种基本关系,并尝试从这三种关系的平衡、兼合、互补等角度,探究整本书阅读质量提升的方法与策略。

作者沈烨萍

机构地区海门市中小学教师研修中心

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2018年第12期72-74,共3页

基金江苏省"十三五"规划立项课题"初中课堂学程生态化建设研究"(课题编号:E-c/2016/19)研究成果之一

关键词整本书阅读关系策略

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献1

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中学语文教学参考（中旬刊）

2018年第12期

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