让学生走进“深度探究”——以“探索‘SSA’三角形全等的条件”为例

学生在学习苏科版教材八年级上册第一章第3节“探索三角形全等的条件”过程中,接触到的两个三角形全等的判定方法有“SSS”“SAS”“ASA”“AAS”。其中特别强调“SAS”判定方法中对应相等的角必须是两等边的夹角,而满足“SSA”条件的两个三角形不一定全等,学生对此往往不是很理解。