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让学生走进“深度探究”——以“探索‘SSA’三角形全等的条件”为例
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摘要
学生在学习苏科版教材八年级上册第一章第3节“探索三角形全等的条件”过程中,接触到的两个三角形全等的判定方法有“SSS”“SAS”“ASA”“AAS”。其中特别强调“SAS”判定方法中对应相等的角必须是两等边的夹角,而满足“SSA”条件的两个三角形不一定全等,学生对此往往不是很理解。
作者
曹宣
机构地区
江苏省常州市新北区实验中学
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2018年第12期43-46,共4页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
三角形全等
SSA
学生
SAS
八年级
苏科版
AAS
教材
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学教学参考(中旬)
2018年 第12期
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