指向深度阅读的语言潜隐信息之寻绎

寻绎语言潜隐的信息,是深度阅读的演绎,但当下的教学现实与学生现状不容乐观。学生阅读往往流于表面的简单蠡测,造成阅读价值的流失,无助于阅读素养的提升。本文分析最易忽视潜隐信息的三个层面,继而探讨引导学生读懂潜隐信息,实现深度阅读、提升阅读素养的关注点。