以抛锚式教学应对阅读认知

阅读教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位,而散文是阅读教学的主导文类。但散文作者与读者之间的时代文化差异,往往会造成阅读的"代沟"。为了解决散文阅读教学中的阅读认知代沟问题,以孙犁《鞋的故事》为例,运用抛锚式教学,通过抛锚、搭脚手架、开展自主合作学习等途径,努力弥合学生的阅读认知差异,从而深刻解读文本。同时,在抛锚式教学中,通过教师的合理引导,逐步让学生建构起个性化的阅读图式,培养语言建构和运用素养,促进思维的发展与提升。