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让思维在科学笔记中流淌
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摘要
在科学学习过程中,课堂笔记扮演着不可或缺的角色。将思维导图与电子书包融入小学科学课堂笔记的记录过程中,能将教师的教学过程与学生的思维过程有机结合在一起,充分调动学生思维的积极性和发散性,助于学生对所学知识的巩固、归纳和重新演绎,从而提升其科学学习效率。
作者
林芹
机构地区
福建省厦门何厝小学
出处
《教师》
2018年第36期104-105,共2页
Teacher
关键词
小学科学
课堂笔记
思维导图
电子书包
思维发展
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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