本科生临床技能竞赛对医学生临床技能教学的启示

针对既往临床技能竞赛不能真实反映院校教学水平的问题,文章设计了赛前随机抽取选手临时组队的赛制程序,采取多站式客观结构化考试(OSCE)进行,通过分析技能操作的平均分及标准差和各参赛队在操作前准备、操作过程、无菌技术、人文关怀四个部分得分情况,找出各参赛单位教学效果的差异。结果显示新赛制的竞赛成绩能基本反映院校教学质量水平,通过查找分析教学培训中存在的问题,提出了具体改进措施和办法。