微信辅助CBL及TBL教学法在肿瘤内科护理带教中的应用

目的:探讨肿瘤内科护理带教借助微信辅助CBL(Case-Based Learning)及TBL(Team-Based Learning)教学法的带教效果。方法:选择2017年9月-2018年1月在肿瘤内科实习的25名学生组成实验组,采用微信辅助CBL及TBL教学法; 2016年8月-2017年1月在本科室实习的25名学生为对照组,采用传统带教法。带教结束比较两组实习生的成绩及思维能力、学习兴趣、理论结合实际能力。结果:实验组理论成绩、操作技能的得分均高于对照组(P <0. 05)。同时,实验组的思维能力、学习兴趣、理论结合实际提高方面均优于对照组(P <0. 05)。结论:微信辅助CBL及TBL教学法,能够使得学生的积极性以及学习的兴趣有效加强,同时锻炼和加强学生的沟通和协作能力,取得较好的带教效果。