翻转课堂联合案例式教学法在神经外科教学中的应用及可行性研究

目的研究翻转课堂联合案例式教学法在神经外科教学中的应用效果及可行性。方法2016级神经外科专业学生90名,按班级分为研究组(45例)与对照组(45例)。对照组采用传统教学模式进行神经外科教学,研究组采用翻转课堂联合案例式教学法进行神经外科教学。学期结束后比较两组考核成绩、考核成绩优良率及学生对教学质量满意度。结果学期结束后两组理论、操作能力、沟通能力、病历书写、读写报告书写、临床基础护理测试及综合表现情况各项得分,研究组明显高于对照组(P<0.05);考核成绩优良率高于对照组(P<0.05);对教学质量满意度高于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂联合案例式教学法在神经外科教学中的应用效果显著,能有效增强学生各项技能,提高考核成绩,且能有效改善学生对教学质量满意度。